1041學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / IB17 / 星期3第05節
第1週 / 第18週 / IB17 / 星期3第06節
第1週 / 第18週 / IB17 / 星期3第06節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 培養健康身心靈 | . |
. |
| 團隊精神與敬業態度 |  |
. |
| 口語表達與溝通能力 | |
. |
| 邏輯思考能力 | |
. |
| 專業能力 | . |
. |
| 國際視野 | . |
. |
二、教學目標
(Objective)
面對二十一世紀全球化知識經濟之挑戰，加強在職勞工專業態度及所需核心職能，藉以提昇企業人力素質及勞工競爭力。因此，共通核心職能課程，主要是希望培養學員3Ｃ能力（DC+KC+BC）。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
職能屬於『軟性技術』，涉及個人的思想、價值觀、自我形象、行動特徵、信念，比較難以改變，卻是左右績效高低的主要因素。期待透過課程引導，讓學生建立良好的工作價值觀及快速融入職場的能力。本課程希望教導學生如何解決職場衝突、了解職業倫理，並能做一份完整的履歷，注意面試技巧及進行模擬面試。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過課程引導期許學生達到以下目標： 1.瞭解自我特質與性向，確立職能發展方針。 2.掌握自我從業的絕對優勢條件與相對優勢地位。 3.建構個人從業發展的工作願景。 4.規劃自我學習成長之職涯策略路徑。 5.學習認知「工作價值觀」、「職業倫理」，以及群體約束力，以提升個人在職場中的協調性及競爭力。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 協同教學 | 磨課師課程 |
| 翻轉教學 | |||
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
並依全民共通核心職能課程大綱編制教材。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2015/9/16 | 課程簡介 | 施養佳 |
| 2015/9/23 | K1環境知識的學習與創新 (職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/9/30 | K1環境知識的學習與創新(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/10/7 | K1環境知識的學習與創新/ D1工作願景與工作倫理 (職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/10/14 | D1工作願景與工作倫理(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/10/21 | D1工作願景與工作倫理(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/10/28 | D2群我倫理與績效表現方法(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/11/4 | D2群我倫理與績效表現方法(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/11/11 | 職涯探索與定位(1) | 施養佳 |
| 2015/11/18 | D2群我倫理與績效表現方法// B1職場與職務之認知與溝通協調技能(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/11/25 | B1職場與職務之認知與溝通協調技能 (職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/12/2 | B1職場與職務之認知與溝通協調技能(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/12/9 | 職涯探索與定位(2) | 施養佳 |
| 2015/12/16 | B1職場與職務之認知與溝通協調技能// B2工作團隊與團隊協作方法(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/12/23 | B2工作團隊與團隊協作方法(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2015/12/30 | B2工作團隊與團隊協作方法(職能業師: 劉彥名老師) | 施養佳 |
| 2016/1/6 | 1111人力銀行-產業人才趨勢演講 | 施養佳 |
| 2016/1/13 | 期末考週 | 施養佳 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 20 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 20 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 20 | 課堂參與與表現 | 20 |
| 心得與反思報告 | 20 | 其他 | 0 |