1041學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M507 / 星期4第10節
第1週 / 第18週 / M507 / 星期4第11節
第1週 / 第18週 / M507 / 星期4第11節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康管理 |  |
. |
| 生命關懷 | . |
. |
| 自我學習 | |
. |
| 溝通表達 | |
. |
二、教學目標
(Objective)
學生可認識長期照護相關之品質與管理概念
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
提供學生長期照護品質管理相關技術與研究方法
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
學生能體認長期照護品質管理之重要與意義；並透過主動評估發現長期照務品質問題，並思考可提出解決問題的方法。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 協同教學 | 磨課師課程 |
| 翻轉教學 | |||
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
許煌澤(2012)。護理品質管理理論與實務。台北：華杏。
趙子傑(2013)。實用醫療品質管理學。台北：華杏。
劉淑娟等(2015))。長期照護第三版。台北：華杏。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2015/9/17 | 課程內容說明 | 郭雅雯 |
| 2015/9/24 | 長期照護品質管理概念 | 郭雅雯 |
| 2015/10/1 | 長期照護品質管理模式 | 郭雅雯 |
| 2015/10/8 | 健康照護提供者如何發展一品質管理系統 | 郭雅雯 |
| 2015/10/15 | 如何建立長期照護機構內品質管理機制 | 郭雅雯 |
| 2015/10/22 | 照護品質管理工具介紹與應用(I)：新品質管理七大手法 | 郭雅雯 |
| 2015/10/29 | 照護品質管理工具介紹與應用 (II)：建構作業流程方式 | 郭雅雯 |
| 2015/11/5 | 品質指標概念 | 郭雅雯 |
| 2015/11/12 | 台灣長期照護品質指標運用與改善實務 | 郭雅雯 |
| 2015/11/19 | 品質指標與評鑑 (I):機構、居家及社區品質指標 | 郭雅雯 |
| 2015/11/26 | 品質指標與評鑑(II):機構、居家及社區品質指標 | 郭雅雯 |
| 2015/12/3 | 如何進行長期照護品質專案(I) | 郭雅雯 |
| 2015/12/10 | 如何進行長期照護品質專案(II):個案報告 | 郭雅雯 |
| 2015/12/17 | 各國長期照護品質監測指標與應用(I) | 郭雅雯 |
| 2015/12/24 | 各國長期照護品質指標監測與應用(II) | 郭雅雯 |
| 2015/12/31 | 健康資訊、技術與長期照護品質(I) | 郭雅雯 |
| 2016/1/7 | 健康資訊、技術與長期照護品質(II) | 郭雅雯 |
| 2016/1/14 | 期末評值與評量 | 郭雅雯 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 20 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 40 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 20 |
| 心得與反思報告 | 10 | 其他 | 0 |