1061學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / IB15 / 星期2第01節
第1週 / 第18週 / IB15 / 星期2第02節
第1週 / 第18週 / IB15 / 星期2第02節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康管理 | . |
. |
| 生命關懷 |  |
. |
| 自我學習 | |
. |
| 溝通表達 | |
. |
二、教學目標
(Objective)
現今以病人為中心的觀念已深植於各醫療產業的核心角色，良好的醫病關係建立在信任與倫理的架構下，也是健康照護的首要關鍵。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
醫學倫理的訓練是往後學生在醫療場域工作的一種認知、態度、修養與實踐的過程，希望透過醫學倫理的思維，協助學生在面臨倫理困境時之判斷方向
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由個案研討的方式，促使學生能學習獨立思考，引發學生自主判斷事件的能力與平衡。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 協同教學 | 磨課師課程 |
| 翻轉教學 | |||
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
2.醫療倫理諮詢-理論與實務 李瑞全/蔡篤堅 主編 台北市, 五南 , 2008.9初版
3.醫療倫理與法律15講,曾淑瑜著, 元照,2010[民99], http://taebc.ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=4431 本校有電子書
4.臺灣醫師制度與醫療糾紛案例評釋 葛謹著 元照 2011 http://taebc.ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=6662
5.姊姊的守護者
My Sister’s Keeper
作者： 茱迪．皮考特
原文作者：Jodi Picoult
譯者：林淑娟
出版社：台灣商務
出版日期：2006/12/01
語言：繁體中文
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2017/9/19 | 課程大綱說明與評分制度 | 林君黛 |
| 2017/9/26 | 倫理理論 -規範倫理學 -義務論、效益論 -各個專業倫理規範與守則 | 林君黛 |
| 2017/10/3 | 醫學倫理的基本原則（一） | 林君黛 |
| 2017/10/10 | 雙十節放假 | 林君黛 |
| 2017/10/17 | 醫學倫理的基本原則(二) | 林君黛 |
| 2017/10/24 | 醫學倫理中的道德判斷方式 -倫理兩難議題發生的情境特質 -解決倫理兩難之理論 | 林君黛 |
| 2017/10/31 | 影片教學：點燃生命之海 | 林君黛 |
| 2017/11/7 | 影片討論--點燃生命之海 | 林君黛 |
| 2017/11/14 | 期中考 | 林君黛 |
| 2017/11/21 | 分組辯論：安樂死 | 林君黛 |
| 2017/11/28 | 分組辯論：器官移植 | 林君黛 |
| 2017/12/5 | 分組辯論：人工流產 | 林君黛 |
| 2017/12/12 | 分組辯論：代理孕母 | 林君黛 |
| 2017/12/19 | 分組辯論：精神病患強制就醫 | 林君黛 |
| 2017/12/26 | 研究倫理與受試者保護 | 林君黛 |
| 2018/1/2 | 影片教學：孤高的手術刀 | 林君黛 |
| 2018/1/9 | 影片討論：孤高的手術刀 | 林君黛 |
| 2018/1/16 | 期末考 | 林君黛 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 20 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 20 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 30 |
| 心得與反思報告 | 20 | 其他 | 0 |