1012學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
視傳系(文化組) 3年級 |
課號 / 班別 |
D8U00435 / A |
學分數 |
3學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
繪本設計 |
科目英文名稱 |
Picture Book Design |
主要授課老師 |
佘怡瑩 |
開課期間 |
一學年之下學期 |
人數上限 |
57 人 |
已選人數 |
47 人 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / A414 / 星期2第03節
第1週 / 第18週 / A414 / 星期2第04節
第1週 / 第18週 / A414 / 星期2第98節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
| 高度相關 |
中度相關 |
| 文化關懷 |
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| 創意美學 |
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| 創意設計 |
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| 設計整合 |
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| 溝通傳達 |
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| 國際視野 |
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| 軟體應用 |
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| 設計執行 |
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二、教學目標
(Objective) |
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
認識繪本的基本概念，並介紹分享世界經典繪本創作插畫家，讓學生從而學習其優點，以拓展視野。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
繪本創作接續插畫課程，讓學生將想像力實際運用在繪本創作上。插畫課程，主要引導學生發揮創意與想像力，而繪本創作則是培養學生藉由畫面創作來說故事
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
課程創作將配合教育部鼓勵國際競賽中第一等，義大利波隆納國際兒童書插畫展比賽，以期學生藉由比賽擁有發光發熱的機會，未來成為專業的繪本作家。
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
認識繪本與創作繪本 |
四、先修科目
(Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法
(Teaching Method) |
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二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目] |
《鄭明進與20個插畫家的秘密通訊》鄭明進 積木文化
《好繪本 如何好》郝廣才 格林文化
《童書插畫新世界》馬丁．沙利斯伯利 積木出版
《遇見圖畫書百年經典》彭懿 信誼基金出版
《繪本設計》南雲治家 楓書坊
《解構26為國際插畫大師的400個商業應用經典作品》聶佑佳 博碩文化
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三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度] |
| 2013/2/26 |
課程解說與認識繪本
課堂練習(圖片說故事接龍)
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佘怡瑩 |
| 2013/3/5 |
經典繪本分享介紹
課堂練習(水洗技法)
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佘怡瑩 |
| 2013/3/12 |
經典繪本分享介紹
課堂練習(水洗技法)
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佘怡瑩 |
| 2013/3/19 |
故事討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/3/26 |
故事討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/4/2 |
繪本風格與畫面構圖討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/4/9 |
繪本風格與畫面構圖討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/4/16 |
繪本色彩計畫討論 |
佘怡瑩 |
| 2013/4/23 |
期中作業發表─故事確定與畫面色彩初稿 |
佘怡瑩 |
| 2013/4/30 |
經典繪本分享介紹
課堂練習(攝影與手繪之紙人互動)
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佘怡瑩 |
| 2013/5/7 |
經典繪本分享介紹
課堂練習(攝影與手繪之紙人互動)
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佘怡瑩 |
| 2013/5/14 |
繪本構圖討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/5/21 |
繪本構圖討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/5/28 |
繪本上色討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/6/4 |
繪本上色討論
分組報告─最喜歡的繪本
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佘怡瑩 |
| 2013/6/11 |
繪本修正完成討論 |
佘怡瑩 |
| 2013/6/18 |
繪本期末發表1 |
佘怡瑩 |
| 2013/6/25 |
繪本期末發表2 |
佘怡瑩 |
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四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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五、講義位址(http://) |
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