0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M014 / 星期5第06節
第1週 / 第18週 / M014 / 星期5第07節
第1週 / 第18週 / M014 / 星期5第08節
第1週 / 第18週 / M014 / 星期5第07節
第1週 / 第18週 / M014 / 星期5第08節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 觀察與描述 |  |
. |
| 統計與評量 | |
. |
| 分析與介入 | |
. |
| 心理學應用 | |
. |
| 成長與學習 | |
. |
二、教學目標
(Objective)
讓學生能了解心理衡鑑的目的
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
認知衡鑑的各種工具操作及解釋、性格衡鑑的紙筆測量工具之操作及解釋、及會談衡鑑等
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
激發學生對平時生活中對人的觀察與了解人各種問題的興趣
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
快速心理衡鑑 五南
心理診斷與人格測驗手冊 心理出版社
畫人測驗的實作與解讀 心理出版社
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/25 | 課程介紹 | 黃裕達 |
| 2011/3/4 | 臨床心理師的角色 心理衡鑑的定義 | 黃裕達 |
| 2011/3/11 | 臨床衡鑑的情境 | 黃裕達 |
| 2011/3/18 | 衡鑑會談 | 黃裕達 |
| 2011/3/25 | 魏氏智力量表1 | 黃裕達 |
| 2011/4/1 | 魏氏智力量表2 | 黃裕達 |
| 2011/4/8 | 魏氏智力量表3 | 黃裕達 |
| 2011/4/15 | 行為衡鑑(生理回饋) | 黃裕達 |
| 2011/4/22 | 期中考 | 黃裕達 |
| 2011/4/29 | 魏氏記憶量表 | 黃裕達 |
| 2011/5/6 | 人格理論投射性繪畫 | 黃裕達 |
| 2011/5/13 | 班達測驗,羅夏克墨跡測驗1 | 黃裕達 |
| 2011/5/20 | 羅夏克墨跡測驗2 | 黃裕達 |
| 2011/5/27 | 神經心理衡鑑 | 黃裕達 |
| 2011/6/3 | 自陳量表 | 黃裕達 |
| 2011/6/10 | 心理衡鑑與治療計畫 | 黃裕達 |
| 2011/6/17 | 心理衡鑑報告 | 黃裕達 |
| 2011/6/24 | 期末考 | 黃裕達 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 30 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 20 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 10 | 其他 | 0 |