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1032學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
幼教系  3年級
課號 / 班別
43U00295 / A
學分數
 1學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 幼稚園教學實習（II）
科目英文名稱
 Practicum in Preschool and Kindergarten（II）
主要授課老師
 林妮燕
開課期間
 一學年之下學期
人數上限
 50 人
已選人數
 46 人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M016 / 星期2第01節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期2第02節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期2第03節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期2第04節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
溝通表達 tick

.
理性多元

.

.
設計創新 tick

.
促進健康

.

.
文創學習

.

 tick
照顧關懷

.

.
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     1.認識幼兒園課程模式與發展特色 2.增進幼兒園教學實務知能。 3.認識多元文教機構
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     1.學得稱職幼教師的教學能力與技巧。 2.加強學生教學活動設計之內容與策略。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     1.涵養幼兒教育理念與態度，成功的扮演準教師的角色。 2.能發揮合作學習精神，共同完成小組作業。
三、符合教學目標之課程內容設計
 本課程以文教機構參訪及幼稚園實地教學見習。參訪部分將帶領學生參訪工私立幼兒園與文教機構，拓展學生視野，及探索未來實習機構之可能性。進班見習教學實務工作，從見習中發掘教學實務的複雜度與不確定性，並透過對教學實務的研討，進一步釐清幼兒教育課程與教學理論在教育實踐上的關係。教學演示部分著重學生個別教案設計與試教能力之提升，使學生能建立進入現場教學的信心與積極態度，提昇學生的幼教專業技能。另外，教師也會視需要補充幼教相關法規及教保員、幼教師檢定之考師相關資訊。其教學重點有下述五項： 1. 進行教保專業理論與實務的轉化—能於教學演試中轉化幼兒發展、特殊幼兒教 育、幼兒園課程發展與設計、幼兒園教材教法I等教保專業理論於實務運用。 2. 了解幼兒園教保實務的技巧及其複雜性—能於實地進園、進班觀察、理解、分 析幼兒園教師如何將幼兒觀察、幼兒評量、幼兒健康與安全、幼兒園家庭與社區、幼兒園課室經營等教保實務。 3. 了解幼兒園的教保實務運作—能熟悉幼兒教保概論中所提及的幼兒園教保實務運作。 4. 建立對教保員的專業認同和職涯規劃—從觀察與訪談幼兒園的園長、主任、教師的日常工作和專業發展以及職場溝通技巧,建立教保員專業認同和職涯規劃。 5. 練習專業省思與對話—從試教、進園觀察、進班觀察等過程,引導學生進行教保實務的專業省思與對話。
四、先修科目
(Pre Course)
   幼稚園教學實習（一）

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  協同教學  磨課師課程
 翻轉教學
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
 幸曼玲主編(2014)。幼兒園教保活動課程大綱的實踐。臺北：心理。
周甘逢、周梅如譯（2006）。新型幼稚園教學。高雄：麗文。
周淑惠（2002）。幼兒教材教法─統整性課程取向。台北：心理。
周淑惠（2006）。幼兒園課程與教學：探究取向之主題課程。台北：心理。
張翠娥（1998）。幼兒教材教法。台北：心理。
黃世鈺（2006）。幼兒教材教法－認知導向幼兒充實制學習方案。台北：五南。
李詠吟、陳美玉、甄曉蘭（2003）。新教學實習手冊。台北：心理。
賴清標主編（2001）。教育實習教學案例。台北：五南。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2015/3/3 課程說明、實習規劃、參訪見習注意事項、分組與討論 林妮燕
2015/3/10 以幼兒為主體的教與學 林妮燕
2015/3/17 幼兒園課程模式與課程設計--主題、方案、華德福、蒙特梭利探討 林妮燕
2015/3/24 了解幼兒--幼兒行為觀察、幼兒評量、與幼兒溝通技巧 林妮燕
2015/3/31 幼教議題與問題討論 林妮燕
2015/4/7 特色幼兒園介紹與幼教時事討論 林妮燕
2015/4/14 教師檢定考題分析與教甄模擬口試 林妮燕
2015/4/21 參訪見習幼兒園課程與教學介紹：向日葵幼兒園、夢想島幼兒園、進德國小附設幼兒園 林妮燕
2015/4/28 行前說明與準備：進班觀課觀察重點、觀察記錄 林妮燕
2015/5/5 參訪-1：南投縣向日葵幼兒園-蒙特梭利教學（進班觀課） 林妮燕
2015/5/12 參訪-2 : 新竹縣夢想島教育機構-幼兒園 參訪-3 : 新竹縣夢想島教育機構-托嬰中心 林妮燕
2015/5/19 參訪1~3心得分享與檢討 林妮燕
2015/5/26 參訪-4：台中市進德國小附幼--主題教學（小組實地教學） 林妮燕
2015/6/2 小組教學成果分享與檢討 林妮燕
2015/6/9 小組教學微觀分析與討論 林妮燕
2015/6/16 協同說演故事 林妮燕
2015/6/23 協同說演故事 林妮燕
2015/6/30 幼教理論的實踐與實習成果分享 林妮燕
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業  20  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  20  課堂參與與表現  20
 心得與反思報告  40  其他   0
五、講義位址(http://)