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1031學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
社工系碩  1年級
課號 / 班別
41M00068 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 社會工作理論與方法
科目英文名稱
 Theories and Methods of Social Work
主要授課老師
 黃松林
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 16 人
已選人數
 12 人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第10節
第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第11節
第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第12節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
溫暖、同理、真誠

.

.
創新超越

.

.
關懷服務能力 tick

.
溝通協調團隊合作能力

.

 tick
資源整合及管理能力

.

.
多元思維與自我專業成長能力 tick

.
創新服務與研究發展能力

.

.
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     社會工作處遇理論與模式之概念、適用對象、運用限制及其在實務界的發展概況，進而展現「知行合一」的社工專業才能（social work competence）
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     讓學生熟悉每一社會工作處遇理論的獨特技能，以提高處遇效果
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     培養學生評析應用理論的能力成為具「問題解決能力」的專業助人者
三、符合教學目標之課程內容設計
 本課程先介紹社會工作理論的建構社會工作理論, 歷史與社會工作處遇與社會工作理論的議題,其後再逐一介紹各種社會工作理論應用方法並舉案例進行討論.
四、先修科目
(Pre Course)
   無

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
 Turner, F. J. (2011). Social Work Treatment: Interlocking Theoretical Approaches. Oxford: Oxford University Press.

簡春安、趙善如(2013)。社會工作理論。台北:巨流

宋麗玉、曾華源、施教裕與鄭麗珍(2012)。社會工作理論：處遇模式與案例分析。台北:洪葉。

Payne, Malcolm. (2011). Modern Social Work Theory. N. Y.: Palgrave Macmillan.
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2014/9/25 課程簡介 黃松林
2014/10/2 社會工作理論之建構 黃松林
2014/10/9 理論與實務的關係 黃松林
2014/10/16 社會工作理論發展 黃松林
2014/10/23 一、微視理論---混合哲學觀點(一)：精神分析/心理動力理論(Freud, Jung, Adler)(Turner, 25) 黃松林
2014/10/30 二、微視理論---實用主義觀點：問題解決學派(Perlman) (Turner, 24) 黃松林
2014/11/6 三、微視理論---實用主義觀點：危機干預與任務中心模型(Turner, 9,35) 黃松林
2014/11/13 四、微視理論---內省哲學觀點：認知與建構理論(Turner, 7,8) 黃松林
2014/11/20 期中報告 黃松林
2014/11/27 五、微視理論---外觀哲學觀點：行為學派/認知行為(認知學習/理性情緒) (Turner, 6; Turner, 27)心理暨社會學派(Turner, 26) 黃松林
2014/12/4 五、微視理論---外觀哲學觀點：行為學派/認知行為(認知學習/理性情緒) (Turner, 6; Turner, 27)心理暨社會學派(Turner, 26) 黃松林
2014/12/11 六、中觀理論---內省哲學觀點：存在主義、意義治療法、功能學派) (Turner, 12, 14)個人中心/人本主義理論(Turner, 5) (許仲輝、 林妙容，2006)。 黃松林
2014/12/18 七、中觀理論---內省哲學觀點：系統理論與生態系統理論/生活模式(Turner, 15, 18) 黃松林
2014/12/25 八、中觀理論---內省哲學觀點：溝通分析理論(Turner, 36) 九、中觀理論---外觀哲學觀點：社會支持網絡、壓力因應與處遇(Turner, 31) 黃松林
2015/1/1 國定假日 黃松林
2015/1/8 十、巨視理論--內省哲學觀點：-女性主義、基變/馬克思主義、後現代主義(Turner, 13, 23) 黃松林
2015/1/15 十一、巨視理論---內省哲學觀點：增強權能(Turner, 11)、優勢觀點、反壓迫觀點(Turner, 22) 黃松林
2015/1/22 十二、期末報告 黃松林
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告  20
 服務日誌   0  期末報告  30
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告  10  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  10  課堂參與與表現  10
 心得與反思報告  10  其他  10
五、講義位址(http://)