1022學期 課程基本資料/Course Information
|
系所 / 年級 |
健管系碩(健管) 1年級 |
課號 / 班別 |
33M00087 / A |
學分數 |
2學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
健康行為理論與模式 |
科目英文名稱 |
Theories and Practice Models in Health Behavior |
主要授課老師 |
黃雅文 |
開課期間 |
一學年之下學期 |
人數上限 |
22 人 |
已選人數 |
13 人 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
|
第1週 / 第18週 / I213 / 星期4第10節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期4第11節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期4第12節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期4第13節
請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
|
教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
| 高度相關 |
中度相關 |
|
二、教學目標
(Objective) |
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.認識健康行為理論與模式
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
2.能運用健康行為理論與模式進行研究
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
3.喜歡探究健康行為理論與模式相關之研究與實務
|
三、符合教學目標之課程內容設計 |
1.介紹健康行為相關理論與模式
2.探究運用各行為理論與模式進行之國內外研究
3.嘗試用各健康行為理論與模式進行研究或場域之健康促進計畫 |
四、先修科目
(Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法
(Teaching Method) |
|
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目] |
1.姜逸群與黃雅文(81)衛生教育與健康促進。台北。文景書局。改版中。
2.黃雅文 許維中 姜逸群 黃惠瑩 等人(2012)。老人健康促進。台北。華都文化事業有限公司。
3.李蘭等著(2010) 健康行為與健康教育。台北。巨流圖書公司。
3.Randall R. Cottrell, James T. Girvan and James F. McKenzie (Mar 12, 2011).Principles and Foundations of Health Promotion and Education (5th Edition) . San Francisco, Pearson Benjamin Cummings.(March 2014即將新出版)
4.Health Promotion Programs: From
Theory to Practice [Paperback]
By: Society for Public Health Education, et al
5.Health Promotion and Education
Research Methods: Using the Five Chapter
Thesis/Dissertation Model, Second Edition
By: Randy Cottrell, James F. McKenzie
6.Ickes, M. J.(2011).THE FREIRIAN MODEL -- A PLACE IN HEALTH PROMOTION AND EDUCATION. American Journal of Health Studies, 26(1),pp18-24.
7.Richard, C.,Seth.N.(2010). Theory development in health promotion: are we there yet? Journal of Behavioral Medicine 33(4) pp259-263, DOI: 10.1007/s10865-010-9260-1
8.衛生福利部國民健康署
http://www.hpa.gov.tw/BHPNet/Web/Index/Index.aspx
10.健康九九 http://health99.hpa.gov.tw/default.aspx
11.WHO http://www.who.int/en/
12. Green, L.W. & Kreuter, M. W.(2008). Health Progrm Planning. An Educational and Ecological Approach. New York. Mc Graw Hill. |
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度] |
| 2014/2/20 |
1.本學期課程介紹
2.What is health related behavior (so called health behavior)
3.KAP問卷設計與教案設計
4.分四組練習
組別:
(1)四輪傳動健走或運動、
(2)新健康飲食金字塔、勤洗手預防H7N9、口腔保健
3.保命防跌外傷緊急處置健康素養、
4.健康心理睡眠與正確用藥(含安眠藥)
|
黃雅文 |
| 2014/2/27 |
(續)KAP問卷設計與教案設計
4.分四組練習
組別:
(1)四輪傳動健走或運動、
(2)新健康飲食金字塔、勤洗手預防H7N9、口腔保健
3.保命防跌外傷緊急處置健康素養、
4.健康心理睡眠與正確用藥(含安眠藥)
|
黃雅文 |
| 2014/3/6 |
跨理論模式與行為改變階段
(The Transtheoretical Model and Stages of Change)
1.理論之介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻 |
黃雅文 |
| 2014/3/13 |
(續)跨理論模式與行為改變階段
(The Transtheoretical Model and Stages of Change)
1.理論之介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻 |
黃雅文 |
| 2014/3/20 |
PRECEDE-PROCEED模式
1.理論介紹
2.中文研究文獻
2.英文研究文獻 |
黃雅文 |
| 2014/3/27 |
(續)PRECEDE-PROCEED模式
1.理論介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.PRECEDE-PROCEED問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/4/3 |
社會認知理論Social Cognitive Theory SCT與自我效能Self-efficacy
1.理論介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.SCT SE 問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/4/10 |
(續)社會認知理論Social Cognitive Theory SCT與自我效能Self-efficacy
1.理論介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.SCT SE 問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/4/17 |
健康信念模式(Health Believe Model)
1.理論的介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.HBM問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/4/24 |
(續)健康信念模式(Health Believe Model)
1.理論的介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.HBM問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/5/1 |
理性行動論與計畫行為論(Theory of Reasoned Action)
1.理論的介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.reason action 問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/5/8 |
(續)理性行動論與計畫行為論(Theory of Reasoned Action)
1.理論的介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻
4.reason action 問卷介紹 |
黃雅文 |
| 2014/5/15 |
生態模式與RE-AIM模式
1.理論介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻 |
黃雅文 |
| 2014/5/29 |
(續)生態模式與RE-AIM模式
1.理論介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻 |
黃雅文 |
| 2014/6/5 |
行為改變技術(健康行為的改變)
Behavior Change
1.理論介紹
2.中文研究文獻
3.英文研究文獻 |
黃雅文 |
| 2014/6/12 |
期末報告與成果發表 |
黃雅文 |
|
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分] |
|
五、講義位址(http://) |
|